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Centroamérica y el resto de países de América Latina, ha sufrido la violencia, generada por conflictos de distinta naturaleza. El procedimiento para superar estos problemas ha sido el ciclo del conflicto por la vía de la paz negativa, predominando siempre una forma violenta de solución que ha arrastrado a nuestras sociedades a mecanismos defensivos y ofensivos, funcional a la matriz colonialista del poder.

Nicaragua, tuvo que enfrentar una cruenta lucha insurreccional que buscaba desprenderse de la tiranía somocista de cuatro décadas. El proceso revolucionario comprometió a la sociedad nicaragüense en un trance histórico, porque significó pagar un alto costo social que desencadenó una guerra interna de casi diez años, dividiendo al país en dos bandos opuestos y cobrando más de cincuenta mil muertos.

Después de la suscripción de los Acuerdos de Paz  Esquipulas I y II;  el desarme, la búsqueda de la paz, el fin de gobiernos militares, la realización de elecciones democráticas y el respeto a los derechos humanos; serían la tónica de un nuevo proceso que permitiría el desarrollo de los países de la región, bajo  un modelo económico neoliberal.  Sin embargo, los problemas de fondo no se resolverían.  La desigualdad y la exclusión social, la inequidad en la distribución de la riqueza, la privatización y mercantilización de la salud y la educación, sustituyéndose el rol del Estado de bienestar por un Estado facilitador de la inversión y del mercado, hicieron que se acentuaran en la sociedad nicaragüense las asimetrías sociales y económicas.

En este contexto la educación para la paz se ha convertido en un gran reto, en una sociedad que no ha podido sanar sus heridas, provocadas por los procesos sociales y políticos altamente convulsivos a lo largo de su historia, así como por la débil institucionalidad democrática y la ausencia de políticas públicas para lograr un nivel de desarrollo que supere las desigualdades sociales y económicas.

El presente documento consta de nueve capítulos, que obedecen a un orden metodológico y de relación de acuerdo a los temas y subtemas de los estudios para la paz.  En él se describe y teoriza el conflicto y la violencia como factores gravitantes del conflicto social y su impacto en los procesos de desarrollo, justicia y democratización de la sociedad nicaragüense que impiden el logro de la paz, pero que a su vez desafían la construcción de una paz positiva cambiando la mirada mediante la transformación del conflicto.

La Fundación Friedrich Ebert (FES) y la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI) ponen a disposición de lectores interesados en el tema este documento de trabajo, como aporte académico y práctico sobre los valores de la Cultura de Paz y el fomento de la misma en beneficio de una sociedad más fraterna, democrática y tolerante.

El documento será utilizado por actores académicos, gubernamentales y de sociedad civil como instrumento y material de apoyo para continuar fomentando y consolidando la Cultura de Paz como condición básica para que Nicaragua continúe avanzando por la senda del progreso y desarrollo democrático con equidad y justicia social.